编者按：2009年9月27日下午，我校举行“与共和国同行——迎国庆、迎世博、弘扬师德座谈会”。葛朗副院长出席并讲话。座谈会由宣传部、工会、人事处联合召开。座谈会上来自不同院系、不同部门、不同岗位的优秀教职工代表分别发言，结合自己的工作岗位，畅谈对弘扬师德经验和体会。本网将发言稿摘录刊登，以飨读者。发言标题为编者所加。

    张生泉（宣传部部长）：在伟大的祖国60周年华诞之际，宣传部、工会、人事处三部门联合开会，一个主题——弘扬师德精神。我们已经有了迎国庆、迎世博的一系列活动，我们还要用一种活动纪念国庆，就是大学精神的光大、师德薪火的传承。今天在座邀请发言的是优秀教师代表，出席会议的还有各院系和机关的青年教师、干部代表。

和学生在一起的时光最快乐

    洪彬（表演系内蒙班等班级主讲教师、少数民族教育先进工作者）：当老师近20年了，86年进校，一直兢兢业业。我现在带三个班，内蒙班、音乐剧班、成教班，以前还有过西藏班。我喜欢当老师，一天只睡四个小时，所以每天能干很多事，全身心投入。投入就会有回报，学校给予我的认可是始终鼓励我前进的动力。
    传道、授业、解惑，作为学生和老师，应该有共同努力为社会做贡献的一种境界，我在教书二十年的过程中，学生的肯定激励我。今天，教书更加得心应手了，促使我更加自信的的一个原因是因为面对学生，我的能力在提高，我的世界观也在不断改变，在这个过程中，我自己活的特别健康，有一片明朗的天。我坚信，和学生在一起的时光最快乐！

捍卫教师的尊严

    朱美丽（舞蹈学院芭蕾专业教师、全国优秀教师）：建国六十年、三十五届教师节，国家和学校给了我很高的荣誉，感觉很不安。我感觉自己还有差距，我会坚决地捍卫人们教师的光荣称号，捍卫教师的尊严。
    现在，老师的光辉形象在人们中的印象有所下降。我是1960年进入舞校，是第一届芭蕾专业的学生，当时我们只跳《白毛女》和《红色娘子军》两个样板戏，后来国外的芭蕾专家都来了，可是我们的黄金年龄已经过去，在黄金年龄阶段我们没有真正学到真正的芭蕾舞。我当时就想，我不做演员，就要做老师，弥补自己的遗憾。刚开始做老师，也挺痛苦的。现在的学生不好教，都是独生子女，自我感觉好、不刻苦、满足现状。我要求学生早功、晚功，学生开始不理解，我就从自己做起，我家住的比较远，要做早功，必须早上五点钟起床，才能按时赶到学校。几十年如一日，我做到了。
    我也爱美、时尚、名牌，但是我每周义务劳动十二节课以上，从来没和学校要过一分钱。学生有时候不理解，我也没办法，要出人才、要拿大奖，就必须要这样。可是一旦学生尝到了甜头，她会非常感谢老师的。她们不理解我，叫我“魔鬼老师”，我必须这样做，对她们的体重抠得那么死，拼命地加课，我不是为了要课时费，也不是要名要利，就是为了学校、为了学生，为了学生在国际舞台上拿到大奖，让五星红旗升起来。
 

“育”比“教”更重要

    李建平（导演系教师、市文艺人才基金会优秀教师）：教师在学生心目中是除父母之外最重要的人生榜样，教师的言行举止直接影响学生今后的举止言行。对于我这样的中年人来说，脑海里对当年老师的记忆并不是具体的知识传授，而是老师的一举一动、举手投足之间传递给我的那种对人生的态度，这种对人生的态度影响了我整个人生。这就需要教师除了自己的自然天性和性格特征之外，更要用一种具有楷模意义的举止言行去潜移默化的影响学生。这种影响对于教师来说应该是有意识的，是有意为之的。其实学生对老师的言行举止非常关注，背后对老师的议论直接尖锐一针见血，老师的一些不良举止常常会对学生造成很大的影响，这种不良影响会在学生心理逐渐发酵放大，以至影响他今后对人生对社会的态度。
    作为教师，应该对自己的精神世界有所要求有所追求，始终保持精神和灵魂上的高贵。并且通过自己的言行将这种追求传达给学生，影响学生的人生态度，从而使得学生逐步建立正确的人生观和价值观。

关心学生，从新生报到时开始

    万  红（戏曲学院教师、上海高校优秀青年教师）：入学报到时，我要求每个学生填写一张调查表，这张调查表除了常见的姓名、性别等外，还有以下内容：属相和星座？你最喜爱的颜色？除本专业外的爱好和特长？你生活中最感兴趣和最喜欢做的事？你最喜欢读哪一类的书籍？你认为你学习这个专业的最大困难是什么？你毕业以后有信心在你所学的领域做出成就吗？你认为人生最有价值的是什么？你的雄心壮志是什么？
    填写“调查表”的问答，目的就在于激发学生的感情。因为每个学生入学时对所学的学科新鲜感最强，回答最真诚，当看到在来自戏曲学校的中专生在答卷中回答“你的雄心壮志是什么？”的时候说：“能把戏曲舞台带进一个新时代的新的表现形式”、“挖掘戏曲宝库的精华，推动戏曲文化的发展”、“喜欢，希望能对这一学科作出自己独特的阐释”、“能让中国戏曲走向国际化”看到这些撞击我们做老师心灵的真心话，我便看到了这个班的希望。

教师是我的第一职业

    吴小钧（戏文系支部书记、市优秀教育工作者）：在《战神，1948》上演之后，有记者采访我，问我下一步的创作计划，并问何时能够面世，我说最快要到明年的暑假，如果明年暑假完成不了那就要拖到后年的暑假，记者颇为不解，我说：我搞创作一般只能在暑假，一旦开学了我的第一职业就是教师，我要对学生负责。因此，最近不断有人找上门来约写影视剧本，我一听有时间要求便都推辞了。缘由都是一样的。
留校工作已有32年了，除了教师之外也担任过其他工作，但是我始终没有间断过教学工作。现在回过头看，对有些工作岗位是有些后悔的，但是唯有教学和带班做班主任的工作从未后悔。记得曾在文化部的《艺术教育》杂志发过一篇文章，题目是：《学生就是我的作品》，现在20年过去了，我的这一理念仍然未变。我认为对自己工作的最高褒奖就是学生的成才和出成果，因为教师的价值就是体现在学生的身上，他的生命也是通过学生的成长而延伸。如果因此而延迟甚至耽误了以我个人名义的成果的推出，我也无怨无悔，因为教师是我的第一职业。

蒙特卡洛世博申办情景的经历和感受

    范丛博（舞美系教师、上海高校优秀青年教师）：每一个人一生中都会有许多值得回味的记忆，对我来讲，2002年12月3日，就是一个激动人心的日子。那一天，上海赢得了2010年世博会的主办权。而我，作为申博之行的一名普通工作人员——领导形象顾问，有幸在那一刻、在蒙特卡洛，与所有在现场的中国人在一起经历了那份紧张和激动。
    申博之行已经过去七年了，直到今天回想起那时的情景，我依然感到激动而幸福。这是我难忘的一次工作经历，在那一刻，我真实体验到了作为一名中国人、一名上海人的骄傲和自豪。感受过如愿以偿的激情踊跃之后，我更加领悟到了“责任”的重要，“责任”这两个字是不需要太多华丽语言来描述的，只需踏实用心去做。无论做人还是做事，“责任”是我的座右铭。所以，我常提醒自己，激动和幸福过后，要明白自己的责任。

敬畏教育  敬畏艺术

    宋怀强（电视学院播音与主持系主任、中宣部五个一工程奖获得者）：我的父母一直这样教导我：“做上海人民喜爱的艺术家做学生敬爱的老师”。我一直以他们的话为座右铭。
    我是一个有着近三十年教龄的艺术教师，一直守师道之志，倾奉献之心，为这片火热的方寸之地无怨无悔的工作着，因为这里有我父辈的魂魄在，有我的志同道合者在。我为艺术的明天而工作。二十二年来，我坚信：选择了教育就是选择了未来；我深知：感动人、影响人、改变人是教育的宗旨；我认为：推进教学创意就是推进了生产力；我赞同：办学的核心竞争力是质量而不是数量；我坚持：艺术教育课程培养方向应是素质、能力的培养而非知识的培养；我提倡：教育不是通过概念去学习概念，而是通过实践去修正概念。我铭记对艺术教育要有敬畏意识我们的师德是和艺德挂钩的。

从学生中来，到学生中去

    李冬梅（研究生部辅导员、上海市育才奖获得者）：“从学生中来，到学生中去”是我在学生工作中坚持的一项原则，也是一切工作的出发点。只有调查、倾听、了解每位学生的特点和需求后，才能针对学生的切实需要制定相应的教育计划，更有效地服务于他们进而更好地引导、启发他们。
    在工作中，我针对研究生生源结构的复杂性和多样性，采取“引导式”教育；针对研究生日常学习生活的分散性和流动性，采取“自主式”发展；针对研究生政治素质较高性和专业学习集中性，采取“条 ＋ 块”式党建模式；针对艺术学科培养模式的特殊性，采取“团队式”创作活动的创新模式，这些做法在实践中都取得了良好的效果。

真心热爱学生

    刘志新（创意学院主持工作的支部副书记、上海市育才奖获得者）：师德师风是教师职业道德和教学风范的具体体现，“德高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，应力铸师魂。师德师风建设是创意学院教师队伍建设的关键环节，是培养高素质人才的重要保证。
    教师要坚持以一种求实、严谨、虚心、刻苦的态度去追求真理，把尊重知识、尊重人才的思想贯穿于教育整个过程，通过“言教”和“身教”去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。
    真心热爱学生是教师获得成功的基础，我们要求教师把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急；坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生；尊重学生的人格，平等、公平对待学生；如严父慈母般严格要求、耐心教导。促进学生全面、主动、健康发展。

用志愿者精神服务育人

    徐莹（学生处干部、上海市育才奖获得者）：服务育人是当代教育课题里备受关注的一个关键词，怎样提高教学水平，如何提升服务品质，是每位教育工作者努力的方向。作为大学生思想政治教育工作战线上的一名青年人，我十分有幸加入了一支优秀的学生管理团队，在工作中虚心学习，不断成长。
2006年，我积极响应团市委号召报名并入选第六批赴老挝国际志愿者队伍，前往老挝教学，还得到了国家主席胡锦涛的亲切接见。在教学中和老挝同事交流教学心得，制定教学方案，编写完成了老中英版汉语学习教材。生活上了解风俗人情，和老挝人民结下了深厚的友谊。半年的志愿者经历让我懂得平等、友爱、奉献、互助是服务育人的精神。
    2010年上海世博会召开，我报名参加志愿者工作，用实际行动支持家门口的盛大活动。暑假期间，我应邀参加了电台的世博专题节目录制，和听友交流分享志愿者的体会。人人参与是服务育人的内涵。

为学生营造文化氛围浓郁的学习环境

    陈莹（表演系辅导员、校优秀辅导员）：为学生营造一个文化氛围浓郁的学习环境，也就是我们所提出的“校园文化建设”很重要。从这个理念出发，我们充分发挥学生党支部、团总支、学生会、纳海剧社、从文读书会等学生组织的力量，开展既适合表演系学生专业需求，又符合“校园文化建设”目的的活动。这些活动与国家的重大活动结合在一起，如“纪念改革开放三十年”、“纪念建国六十周年”等主题，更能起到对学生的思想教育作用，可谓一举多得。两年多来，我们的纳海剧社先后开展过“纳海杯”上海戏剧学院戏剧小品大赛、“改革开放三十年优秀戏剧作品片段汇报”、演出话剧《长椅》、《风铃》等。其中，《风铃》还获得了国家首届校园戏剧节优秀剧目奖。今后我们在这方面还要继续努力。

大学的本质功能就是培养人才

    葛朗（上海戏剧学院副院长）：师德建设对学校来说，特别重要。明年就是学校65周年校庆，65年来，一代代优秀的老师，把戏剧学院的优秀文化（其中最重要的是师德），不断地进行传承和弘扬。今天发言的是我们优秀教师的代表，发言的质量非常高。
    今天又有几个新的提法，多年前，吴小钧老师提出“学生就是我的作品”。今天，朱美丽老师提出“捍卫教师的尊严”，吴小钧老师又提出“教师是我的第一职业”；洪彬和李冬梅老师提出“在教书育人中享受快乐、寻找幸福”，等等，这些都可以成为学校文化中的经典话语。
    前不久，我们都在进行学习实践科学发展观活动，这次活动最终要的成果是理清了一个理念，对大学的办学理念进行了深刻的、哲学的反思。大学是什么？大学最本质的功能是什么？最根本的就是培养人才。而这个学校的核心功能往往被人们忽视。如果一个大学只强调市场、科研，忽视了培养人才的话，那么这个学校是没有灵魂的。所以吴小钧老师会得出一句话，我的第一职业是教师。大学所有的事情的最后落脚点就是培养学生、人才。
    还有，大学文化和大学精神，和这个是有关系的。关于一个学校的文化和精神，根据北大前校长的说法，大学文化就承载于一些名师的传说和轶事当中。我们学校的老校友有一个刊物《横浜桥》，就是大学精神、大学文化的一个很好的资源。刚才李建平老师讲了，师德最后体现在自己的行为、一言一行，很多都表现为故事和传说，今天也讲了很多故事，包括范丛博老师参加申博的故事。我们将来要对老教师、教授进行采访，把他们的故事整理出来，这些就是我们学校师德的标本，可以从这当中提炼出师德基本的操行、规范。
    我们提倡师德，还是一个社会主义核心价值观的问题，这对于年轻学生来说非常重要。学校多少年沉淀下来的优秀文化，形成了这个学校的优良的精神和传统，反过来对师生发生着潜移默化的规范和影响。
    我最近看到一篇我们的老校友回忆洪深先生的文章，最后她说，现在上戏校园里面的这些青年教师，不知道能不能这样教学生，表示出一种忧虑和希望，希望高尚的美好的东西不要失传，能够一代一代传下去，体现出学校的存在价值。（本网编辑：白水）